Thema 'Goudlokje en de drie beren'

 

                                                  Binnen het thema stond dit boekje centraal. 
                                          Het verhaal werd ook nog op andere manieren verteld:
                                       aan de hand van een kamishibai, een verteltafel en digitaal.
                                                De laatste dag van het thema plaatsen we enkele
                                                         prenten uit het verhaal chronologisch.

In het verhaal komen vaak de begrippen hard en zacht aan bod. 
Wij ontdekken aan de hand van een voeldoos wat precies hard en zacht aanvoelt.

We spelen het verhaal na met concreet materiaal.

We stempelen de krullen van Goudlokje.
Door te experimenteren met verschillende materialen
zoeken we uit welk materiaal het beste de mooie krullen van Goudlokje vormen. 

Elke dinsdag spelen we een spel.
Deze keer spelen we 'Berenhonger'.

We brengen de kleine en (middel)grote kommen samen met de beren.

Nadien werken we dit uit op papier.

Elke donderdag is het tijd voor schrijfdans.

We scheuren stukjes van een strook papier. Dit is niet zo evident.
We leren een versje aan om het scheuren gemakkelijker te maken.

Een vogeltje hier... een vogeltje daar.
(duim en wijsvinger aan de bovenrand van het blad)
Ze geven een zoentje. 
(duimen raken elkaar)
en vliegen weg van elkaar.
(het ene hand naar je toe trekken en de andere hand van je wegduwen)

Tussen al het werken door blijven we flink verder puzzelen.

In de poppenhoek gaan we ons inleven in de
verschillende personages van het verhaal.

In de zandtafel mogen we 'pap' in de kommen scheppen met een lepel.

Enkele kleuters kunnen het verhaal zelf na vertellen!

Na het scheuren worden de stukjes op een kartonnen bordje gekleefd. 
We knutselen onze eigen beer.

In de hoek voor fijne motoriek maken we een colorino.

Op het bord tekenen we de blonde krullen van Goudlokje.

In de bouwhoek bouwen we een huisje voor de drie beren.

In de bewegingshoek werken we rond evenwicht en springen. 
De kleuters volgen de afdruk van de berenpoten.
Later volgen er extra uitdagende opdrachten:
- het parcours afleggen met kleine stapjes zoals kleine beer
- het parcours afleggen met grote stappen zoals grote beer
- het parcours afleggen met een kom in de handen

We mochten zelf een beer meebrengen van thuis. 
We bekijken alle beren en brengen de grote, middelgrote en kleine beren samen.

Dit was opnieuw een fijn en leerrijk thema! 

Thema 'ziek zijn'

De voorgaande twee weken werkten we het boekje 'Bobbi is ziek' uit.
Ook dit thema hebben we niet stilgezeten. 
Neem gerust een kijkje!

Op maandag zien Bobbi en Jules er ziek uit. 
De kleuters twijfelen niet!
Samen gaan wij ervoor zorgen dat ze zich snel beter voelen.

Na twee weken vakantie hebben we veel aan elkaar te vertellen. 
We tekenen wat we in de vakantie hebben gedaan.
Nadien vertellen we aan elkaar wat we hebben getekend.

In de bouwhoek spelen we deze keer met de auto's en
voornamelijk met de ziekenwagens.

In de bewegingshoek gooien we met de dobbelsteen. 
Op de prenten in de dobbelsteen zijn lichaamsdelen aangeduid. 
We benoemen het lichaamsdeel op de prent
en leggen het pittenzakje op de juiste plaats bij onszelf.
Op deze manier leggen we het bewegingsparcours af. 
We zorgen ervoor dat het pittenzakje niet valt.

De pleisters brengen we naar de dokterstas in dezelfde kleur.
De wasknijpers hanteren is een goede oefening voor de fijne motoriek.

Voor de eerste keer spelen we met waterkralen. 
De waterkralen stellen gekleurde pilletjes voor.
De medicatie moet netjes gesorteerd worden per kleur.

Op dinsdag spelen we een spel!
Deze keer spelen we een memory.

De poppenhoek wordt omgebouwd tot een dokterspraktijk. 
De patiënten moeten eerst even wachten in de wachtzaal totdat de dokter hen binnen roept. 
De dokter voert een grondige controle uit.
Nadien wordt een doktersvoorschrift uitgeschreven. 

We maken onze eigen stethoscoop.
We rijgen stukjes van rietjes op een touwtje met behulp van een stompe naald.
Deze oefening vraagt de nodige concentratie en geduld.

Enkele kleuters zorgen voor een kleurenpatroon in hun stethoscoop. 

Op donderdag gaan we schrijfdansen. 
Deze keer gaan we aan de slag met scheerschuim en verf. 
Nadien wordt een afdruk op papier genomen. 

Semm is helemaal in de ban van het thema.
Thuis maakte hij een dokterstas en -jas. 
Trots toont hij zijn creaties aan de klasgenoten.

Ook maken we onze eigen dokterstas. 
De nodige dokterspullen moeten zeker aanwezig zijn in onze dokterstas. 
We benoemen de voorwerpen en brengen ze samen met de schaduw.

We maken een rood kruis op onze dokterstas. 
We knippen stukjes van een papieren strook. 
Nadien kleven we de stukjes op het kruis.

Enkele kleuters konden zelf al stroken knippen! 

Jules heeft zich pijn gedaan. 
We ontsmetten de wondjes en kleven er een pleister op.

We verzorgen het zieke meisje.
Met een wattenstaafje stippen we zalf op de wondjes.

De winkel wordt omgebouwd tot een echte apotheek. 

Het zakdoekje wordt op het juiste lichaamsdeel geplaatst bij onszelf. 
Later moeten we het zakdoekje op het gevraagde lichaamsdeel van een klasgenootje plaatsen.

We namen een doos en een knuffelbeer mee naar de klas. 
Onze knuffelbeer is ziek. Samen maken we een comfortabel ziekenbedje. 
Eerst en vooral zorgen we ervoor dat onze knuffel in het bedje past. 
Nadien zorgen we ervoor dat de beer zacht ligt. 
Hiervoor vergelijken we harde en zachte materialen.
Ten slotte zorgen we ervoor dat onze knuffel lekker warm heeft.

Tijdens een zintuigenspel gaan we proeven, ruiken, voelen, zien en horen.

We leerden het volgende versje: 

Kijk eens hier, zie je dat
mijn neus is vies, mijn neus is nat

Ik zoek en zoek en zoek, 
in mijn zak en in mijn broek

Nu blaas ik hard en snuit, 
die vieze snottebel eruit